|
Δρ. Μαρία Αρ. Παρδάλη
(Δασκάλα, Ειδική Παιδαγωγός, Κοινωνιολόγος Επιστημονική Συνεργάτης στη Σχολή Επιστημών της Αγωγής του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου. πρώην Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής) H Μαρία Παρδάλη είναι Διδάκτορας του Πανεπιστημίου Αθηνών του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία στον τομέα της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης. Είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης από το Πανεπιστήμιο του Swansea (Ηνωμένο Βασίλειο) στην Παιδαγωγική και στον τομέα των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών-Δυσλεξίας, κάτοχος πτυχίου διετούς μετεκπαίδευσης στη Γενική Αγωγή από το Μαράσλειο Διδασκαλείο και είναι Επιστημονική συνεργάτης και διδάσκουσα στην Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ) -Πρόγραμμα Ειδίκευσης στην Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) και Επιστημονική Συνεργάτης στη Σχολή Επιστημών της Αγωγής του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου. Η Μαρία Παρδάλη έχει ερευνητική εμπειρία στον τομέα των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών / Δυσλεξία και σε παιδαγωγικά θέματα. Έχει συμμετάσχει στο Πρόγραμμα Κατάρτισης στη χρήση της Διεθνούς Βάσης Δεδομένων στο Αμβούργο και έχει ερευνητική συμμετοχή στη Διεθνή Έρευνα PIRLS για τον εγγραμματισμό. Επιπλέον, έχει εμπειρία στη δια βίου εκπαίδευση ενηλίκων (εκπαιδεύτρια του Υπουργείου Παιδείας: εκπαίδευση των ενηλίκων, πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια του ΕΚΕΠΙΣ, Εκπαιδεύτρια και Εμπειρογνώμονας στο Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης, διδασκαλία στα Π.Ε.Κ), ενώ έχει συμμετάσχει σε πολλά Ευρωπαϊκά Προγράμματα (Socrates: Comenius, Arion, Study Visits, Regio). Έχει πραγματοποιήσει πλήθος εισηγήσεων και παρουσιάσεων σε ελληνικά και διεθνή εκπαιδευτικά συνέδρια και ημερίδες και είναι συγγραφέας και συν-συγγραφέας βιβλίων και άρθρων σχετικά με την αναγνώριση και τη διδασκαλία των δυσλεξικών μαθητών, καθώς και σε βιβλία σχετικά με τα Σχέδια Εργασίας, τα Πολιτιστικά Προγράμματα στην Εκπαίδευση, τις πολιτιστικές δραστηριότητες και την Τοπική Ιστορία. Στον Κοινωνικό-Πολιτιστικό τομέα, είχε και έχει ενεργό ρόλο ως:
|
